Tema Norteador: O Brasil tem fome de quê?
Introdução:
O Projeto Pedagógico pretende ser mais um elo no esforço coletivo para conscientizar os alunos de que não precisam apenas de alimentos para o corpo, mas também para a alma, uma vez que o corpo não necessita só de comida, mas também de sonhos e ideologias, de conter os efeitos mais amplos da intolerância e da falta de diversidade como um valor democrático fundamental, já que estes são problemas que afligem nosso país.
Justificativa:
O país que ocupa o quinto lugar em extensão territorial, com mais de 8 milhões de hectares de terras, e está entre uma das maiores potências na produção de grãos, onde na prática falta empenho em priorizar um programa para garantir qualidade, quantidade e regularidade no acesso à alimentação dos milhões de brasileiros, existem também necessidades básicas que afligem grande parte da população que são as fomes de valores. O coração também precisa estar bem alimentado.
Trabalhar as diversas temáticas que, associadas às aspirações dos alunos, possam contribuir para identificar as necessidades objetivas e subjetivas inerentes ao processo de desenvolvimento humano e suas relações sociais.
Objetivo do Projeto:
Desenvolver, abordar diversos tipos de “fomes” geradas no seio da modernidade: fome de conhecimento, de carinho, de prazer, de justiça, que são necessidades básicas inerentes ao ser humano e temas como a questão sócio-econômica, o papel da mulher, população, habitação (meio ambiente), segurança alimentar, cultura e racismo e seus efeitos perversos para a humanidade, possibilitando o desenvolvimento da capacidade de conviver e lidar com as diferenças, visando a construção de um Brasil melhor para todos.
Obter maior integração entre as disciplinas, abordando diversos tipos de fomes, como a de conhecimento, de carinho, de justiça, de prazer, que são necessidades básicas inerentes ao ser humano.
Propiciar à escola uma visão crítica das relações sociais em que estão inseridos, seja tanto no aspecto individual quanto no plano coletivo, buscando a conscientização, discussão das situações identificadas.
Público Endereçado:
Comunidade Escolar: Alunos do Ensino Fundamental – 6° ao 9° ano, professores, funcionários, pais e comunidade.
Diretrizes:
*Discussão dos temas, observância das temáticas apresentadas, buscando centralizar os problemas, vislumbrando, quando possível, apontar soluções viáveis, oportunizando os trabalhos que serão apresentados pelos alunos.
*A partir dos próprios alunos, com orientação do professor, analisando o país em que vivemos e temos, e o Brasil que queremos.
*Pesquisar (jornais, revistas, etc.) escrever, desenhar, comparar e demonstrar, explorar e expor com clareza as suas descobertas.
Desenvolvimento:
Desenvolvimento a partir dos problemas apresentados, fazendo com que os grupos possam direcionar a forma de trabalho no sentido de alcançar as metas e objetivos propostos, através da montagem e da finalização das atividades.
Propostas de Atividades:
6° ano – “Brasil, mostra tua cara”
Abertura: Brasil – de Cazuza
Interpretação da música – Português / Redação
Debate: Que tipo de fome existe no Brasil? – Inglês
Cândido Portinari – Centenário – Ilustrações – Educação Artística / Educação Física
Exposições na Feira Cultural
Exposição de Cartazes – “O que acabaria com esse tipo de fome?”
Avaliações
3° Bimestre:
Português e redação – Literatura de Cordel
Inglês – Análise das embalagens de produtos estrangeiros
Educação Artística e Educação Física – Cândido Portinari – Ilustrações
Espanhol – Relatório – Comparação – Grandes Cidades X Comunidades Carentes
4° Bimestre – Dramatização em mímica (Todas as disciplinas terão uma única avaliação)
7° ano – “Fusão dos Brasis”
Aquarela (Ary Barroso) e Comida (Titãs)
Abertura: Apresentação das músicas acima
Avaliação das realidades ( Passado e Hoje) A turma será dividida em 5 grupos, sendo 2 para trabalhar a fome, 2 para a sede e 1 para interpretar Aquarela.
Avaliações
3° Bimestre:
Português e Redação – Interpretação de músicas através de fotos
Inglês - Influência Norte Americana no contexto social brasileiro
Educação Artística e educação Física – “A gente quer arte” Exposição em 3D – Palitos e Flexi-no
HISTÓRIA / GEOGRAFIA / CIÊNCIAS
6° ano:
Teatro Interativo (Teatro do Oprimido de Augusto Boal) onde os temas serão apresentados a partir de dramatização e cartazes.
7° ano:
Maquete Canudos/MST, músicas dramatizadas: Homem primata, Pais e filhos, Badem Mainhoff Blues, Peça êxodo Rural, Consciência: Direitos e Deveres.
GEOGRAFIA / HISTÓRIA
8° ano:
Exposição de fotografias, textos, a partir da visão dos alunos.
9° ano:
Teatro mudo, com o trabalho em cima das músicas: Eu prometo, Lugar ao Sol, Não é sério, Só Lazer e Dias melhores.
MATEMÁTICA / INFORMÁTICA / CIÊNCIAS - 6° ao 9° ano
Os alunos desenvolverão no 3° bimestre junto as aulas de Informática a parte escrita do projeto, trabalhando no Power Point os temas relatados no objetivo do projeto. Essa apresentação consiste em montagens de slides para apresentação da culminância do projeto.
No 4° Bimestre os alunos trabalharão nas disciplinas da Matemática e de Ciências, onde deverão pesquisar uma cidade do Brasil relatando seus problemas sociais e urbanos. Essa pesquisa deverá ser representada numa maquete que retratará a realidade desta cidade brasileira e as possíveis.
Avaliação do Projeto:
Será avaliado num todo do início ao término, sendo levado em conta a participação do aluno, seu desenvolvimento próprio e seu crescimento no grupo.
Introdução:
O Projeto Pedagógico pretende ser mais um elo no esforço coletivo para conscientizar os alunos de que não precisam apenas de alimentos para o corpo, mas também para a alma, uma vez que o corpo não necessita só de comida, mas também de sonhos e ideologias, de conter os efeitos mais amplos da intolerância e da falta de diversidade como um valor democrático fundamental, já que estes são problemas que afligem nosso país.
Justificativa:
O país que ocupa o quinto lugar em extensão territorial, com mais de 8 milhões de hectares de terras, e está entre uma das maiores potências na produção de grãos, onde na prática falta empenho em priorizar um programa para garantir qualidade, quantidade e regularidade no acesso à alimentação dos milhões de brasileiros, existem também necessidades básicas que afligem grande parte da população que são as fomes de valores. O coração também precisa estar bem alimentado.
Trabalhar as diversas temáticas que, associadas às aspirações dos alunos, possam contribuir para identificar as necessidades objetivas e subjetivas inerentes ao processo de desenvolvimento humano e suas relações sociais.
Objetivo do Projeto:
Desenvolver, abordar diversos tipos de “fomes” geradas no seio da modernidade: fome de conhecimento, de carinho, de prazer, de justiça, que são necessidades básicas inerentes ao ser humano e temas como a questão sócio-econômica, o papel da mulher, população, habitação (meio ambiente), segurança alimentar, cultura e racismo e seus efeitos perversos para a humanidade, possibilitando o desenvolvimento da capacidade de conviver e lidar com as diferenças, visando a construção de um Brasil melhor para todos.
Obter maior integração entre as disciplinas, abordando diversos tipos de fomes, como a de conhecimento, de carinho, de justiça, de prazer, que são necessidades básicas inerentes ao ser humano.
Propiciar à escola uma visão crítica das relações sociais em que estão inseridos, seja tanto no aspecto individual quanto no plano coletivo, buscando a conscientização, discussão das situações identificadas.
Público Endereçado:
Comunidade Escolar: Alunos do Ensino Fundamental – 6° ao 9° ano, professores, funcionários, pais e comunidade.
Diretrizes:
*Discussão dos temas, observância das temáticas apresentadas, buscando centralizar os problemas, vislumbrando, quando possível, apontar soluções viáveis, oportunizando os trabalhos que serão apresentados pelos alunos.
*A partir dos próprios alunos, com orientação do professor, analisando o país em que vivemos e temos, e o Brasil que queremos.
*Pesquisar (jornais, revistas, etc.) escrever, desenhar, comparar e demonstrar, explorar e expor com clareza as suas descobertas.
Desenvolvimento:
Desenvolvimento a partir dos problemas apresentados, fazendo com que os grupos possam direcionar a forma de trabalho no sentido de alcançar as metas e objetivos propostos, através da montagem e da finalização das atividades.
Propostas de Atividades:
6° ano – “Brasil, mostra tua cara”
Abertura: Brasil – de Cazuza
Interpretação da música – Português / Redação
Debate: Que tipo de fome existe no Brasil? – Inglês
Cândido Portinari – Centenário – Ilustrações – Educação Artística / Educação Física
Exposições na Feira Cultural
Exposição de Cartazes – “O que acabaria com esse tipo de fome?”
Avaliações
3° Bimestre:
Português e redação – Literatura de Cordel
Inglês – Análise das embalagens de produtos estrangeiros
Educação Artística e Educação Física – Cândido Portinari – Ilustrações
Espanhol – Relatório – Comparação – Grandes Cidades X Comunidades Carentes
4° Bimestre – Dramatização em mímica (Todas as disciplinas terão uma única avaliação)
7° ano – “Fusão dos Brasis”
Aquarela (Ary Barroso) e Comida (Titãs)
Abertura: Apresentação das músicas acima
Avaliação das realidades ( Passado e Hoje) A turma será dividida em 5 grupos, sendo 2 para trabalhar a fome, 2 para a sede e 1 para interpretar Aquarela.
Avaliações
3° Bimestre:
Português e Redação – Interpretação de músicas através de fotos
Inglês - Influência Norte Americana no contexto social brasileiro
Educação Artística e educação Física – “A gente quer arte” Exposição em 3D – Palitos e Flexi-no
HISTÓRIA / GEOGRAFIA / CIÊNCIAS
6° ano:
Teatro Interativo (Teatro do Oprimido de Augusto Boal) onde os temas serão apresentados a partir de dramatização e cartazes.
7° ano:
Maquete Canudos/MST, músicas dramatizadas: Homem primata, Pais e filhos, Badem Mainhoff Blues, Peça êxodo Rural, Consciência: Direitos e Deveres.
GEOGRAFIA / HISTÓRIA
8° ano:
Exposição de fotografias, textos, a partir da visão dos alunos.
9° ano:
Teatro mudo, com o trabalho em cima das músicas: Eu prometo, Lugar ao Sol, Não é sério, Só Lazer e Dias melhores.
MATEMÁTICA / INFORMÁTICA / CIÊNCIAS - 6° ao 9° ano
Os alunos desenvolverão no 3° bimestre junto as aulas de Informática a parte escrita do projeto, trabalhando no Power Point os temas relatados no objetivo do projeto. Essa apresentação consiste em montagens de slides para apresentação da culminância do projeto.
No 4° Bimestre os alunos trabalharão nas disciplinas da Matemática e de Ciências, onde deverão pesquisar uma cidade do Brasil relatando seus problemas sociais e urbanos. Essa pesquisa deverá ser representada numa maquete que retratará a realidade desta cidade brasileira e as possíveis.
Avaliação do Projeto:
Será avaliado num todo do início ao término, sendo levado em conta a participação do aluno, seu desenvolvimento próprio e seu crescimento no grupo.
